Общие принципы оформления методического кабинета
В методическом кабинете или вне его рекомендуется оформить стенд для размещения необходимой информации для воспитателей, на котором можно поместить: расписание занятий, график использования зала, сведения о консультациях, семинарах, заседания педсовета и принятые там решения, проводимые органами управления образованием, мероприятия (курсы, смотры и пр.).
1. Праздники и знаменательные даты: перечень тематической литературы (стихотворения, песни, сценарии и пр. для различных возрастных групп), методики (занятия, беседы и т.д.), программы вечеров, рекомендации для оформления помещений и для сотрудничества с родителями.
2. Этапы реализации учебной программы: перечень рекомендуемой литературы по темам, средства и материалы для успешного ее осуществления.
3. Новинки методической, педагогической и другой литературы, периодика: направления и рекомендации для использования в работе, материал для самообразования.
4. Передовой педагогический опыт: статьи, доклады, иллюстративный материал (фотографии, схемы, рисунки).
Уголок аттестации в методическом кабинете.
Что должно быть в методическом кабинете ДОУ по аттестации.
(«В помощь аттестующимся» или «Уголок аттестации»)
Образец заявления
Адреса аттестационных комиссий
Сроки подачи заявлений
Сроки аттестации и присвоения категории
Квалификационные характеристики по категориям
Схема написания опыта (с указанием требований к оформлению, количеству экземпляров), сроки предоставления готового материала
Вариативные формы и процедуры аттестации (перечень)
Информационная справка (схема или образец) для подтверждения категории
Образец написания аннотации на опыт работы
Образцы имеющихся в ДОУ обобщённых опытов, соответствующие существующим требованиям или рекомендации, где можно увидеть
Перечень документов для аттестационной папки
Перечень документов для аттестационной папки:
Заявление
-Аттестационный лист (2 экземпляра, соответственно категории)
-Протокол
-Аннотация на опыт
-Краткое описание опыта
-Справка-информация о проделанной работе в межаттестационный период по теме
-Анкета «…глазами методиста»
-Анкета «…глазами коллег»
-Анкета «…глазами родителей»
-Копия свидетельства о прохождении предыдущей аттестации
-Копия документа о курсовой подготовке
-Материалы, подтверждающие просмотр деятельности воспитателя (2 конспекта)
-Материалы, подтверждающие выбранную форму аттестации (материалы творческого отчёта, вопросы и ответы собеседования и т.д.)
Если показ открытого занятия для МО. То прилагаются: конспект, явочный лист, отзывы на занятие.
Классификация учебных средств
Учебные средства в ДОУ условно можно разделить на три большие группы: для воспитателя, для ребенка, специальные средства.
1. Средства, используемые воспитателем. Наглядные средства:
— печатные пособия — отдельные картинки, серии картин, альбомы, плакаты, комплекты фотографий, печатные настольные игры и пр.;
— аудиовизуальные фильмы, видеофильмы (игры), магнитофонные записи и т.д.;
— пространственные и натуральные объекты: гербарии (коллекции высушенных растений), муляжи (точный слепок предмета из воска, гипса и т.д.), фруктов, овощей и др., модели (копии реальных предметов в масштабе).
Технические средства:
— компьютер;
— магнитофон;
— телевизор (для просмотра дисков, детских передач);
— видеоплеер
— фотоаппарат.
2. Средства, используемые детьми, необходимы для организации различных игр (творческих, ролевых, подвижных, учебных, игр-драматизаций, игр с правилами).
Средства для игры можно подразделить на следующие:
— тематические игрушки: различные куклы, одежда и обувь для кукол (в соответствии с сезоном), постельные принадлежности, посуда, кукольная мебель, игрушка — инструмент труда (швейная машина, стиральная машина и пр.), игрушки-животные, комплекты игрушек, связанные с профессиями (парикмахер, врач и пр.);
— технические игрушки: повозки, средства транспорта, подъемные краны, паровозики;
— строительный материал: крупный строительный материал, настольный строительный материал, конструкторы;
— настольные игры: пирамиды, башни, матрешки, средства для нанизывания и складывания, лото, кубики, шашки, шахматы, картинки-кубики, парные картинки и т.д.;
— развлекательные игрушки: механические (заводные), электрические;
— средства для игр-постановок: комплекты для постановки различных сказок, театр теней и др.;
— материал для игр: природный материал (шишки, желуди и пр.), остаточные материалы.
3. Специальными средствами пользуются как на занятиях, так и для организации самостоятельной деятельности детей. К ним относятся:
— спортивный инвентарь для занятий физкультурой и развития двигательной активности в свободное время (мячи, кольца, скакалки и пр.),
— средства труда (доски, стенды, подставки и др.),
— средства для художественной творческой работы (музыкальные инструменты, краски, кисти, пластилин, глина и пр.).
// Октябрь 30, 2009 // Просмотров: 43 357Центром всей методической работы ДОУ является методический кабинет. Ему принадлежит ведущая роль в оказании педагогам помощи в организации образовательного процесса, обеспечении их непрерывного саморазвития, обобщении передового педагогического опыта, повышении компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей. Методический кабинет - это копилка лучших традиций дошкольного учреждения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Требования к оформлению методического кабинета. Нормативно-правовая база методического кабинета ДОУ (в контексте ФГОС ДО) Подготовила старший воспитатель МБДОУ «Детский сад «Вишенка» с. Красное» Дубина В.А.
Методический кабинет Место для общения педагогов дошкольной образовательной организации
Функции методического кабинета Взаимодействие педагогов друг с другом; Информирование педагогов; Методическое сопровождение Хранение дидактического материала
Методический и дидактический Материал комплектуется в соответствии с: Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; примерными основными образовательными программами, адаптированными программами, парциальными программами, методиками; направленностью групп; длительностью пребывания детей в ДОО.
Требования к содержанию методического кабинета 1. Оснащение методического кабинета должно быть рациональным и обеспечивать высокий уровень учебно-воспитательного процесса; 2. Оформление методического кабинета должно соответствовать общепринятым эстетическим требованиям. 3. Основным оснащением кабинета являются учебно-методическая литература, комплекты наглядных и систематизированных материалов, аудио- и видеозаписи, мультимедийные презентации в соответствии с образовательными областями ФГОС ДО, дидактические материалы.
Классификация материалов методического кабинета а) нормативно-правовая документация б) основная методическая документация в) «Научно-методическое обеспечение воспитательно - образовательного процесса г) наглядно–иллюстративный материал (демонстрационный и раздаточный) д) литература педагогическая и детская, периодические издания е) выставки
Вся документация делится на блоки: Блок: Нормативно-правовая документация (федеральные, региональные, муниципальные нормативно-правовые документы и документы регламентирующие деятельность ДОУ) Блок: Основная методическая документация Блок: « Научно-методическое обеспечение воспитательно - образовательного процесса Блок: «Работа с кадрами» Блок: «Контроль и руководство» Блок: «Взаимодействие с семьями воспитанников, спонсорами, общественностью» Блок: «Преемственность в работе детского сада и школы»
Нормативные правовые документы, регламентирующие организацию дошкольного образования в Российской Федерации, структурированы по нескольким направлениям: 1. Федеральные документы документы Законы, программы РФ, постановления правительства 2. Региональные документы 3. Муниципальные документы 4. Документы образовательной организации (локальные акты регламентирующие образовательную деятельность ДОУ)
Основная методическая документация - строиться на основании номенклатуры дел методического кабинета Номенклатура дел методического кабинета; Материалы по аттестации педагогических работников; Годовой план работы ДОУ; Материалы и протоколы педсоветов; - Паспорт методического кабинета; - План работы старшего воспитателя на год, циклограмма, (циклограммы специалистов); - Журнал протоколов семинаров, семинаров-практикумов материалы семинаров; - Материалы консультаций, открытых занятий, недели «Педагогического мастерства»; - Материалы по мониторингу освоения ООП и развитию интегративных качеств у детей; - Материалы заседаний, документация ПМПК; - Материалы оперативного, тематического и итогового контроля;
Основная методическая документация методического кабинета Материалы по дополнительным образовательным услугам (адаптационной группе кратковременного пребывания – при наличии в ДОУ); Материалы Консультационного пункта (при наличии в ДОУ); Журнал, тетрадь посещения занятий (рекомендации и их реализация), схемы наблюдений за деятельностью педагогов, анкеты. Журнал проверки планов воспитательно -образовательной работы воспитателей и специалистов ДОУ. Материалы по взаимодействию с родителями: план работы с родителями на учебный год, материалы по охране прав ребенка, план работы с семьями попавшими в трудную жизненную ситуацию, протоколы заседаний родительского комитета;
Основная методическая документация методического кабинета Планы проведения методической (тематической) недели; Приказы заведующей ДОУ; Инструкции, протоколы проведения инструктажей с педагогами ДОУ по охране жизни и здоровья детей; первичные инструктажи Материалы по подготовке дошкольников к школе и по преемственности детского сада со школой, социумом. Перечни материалов и оборудования всех помещений ДОУ (в бумажном и электронном (диски) варианте) Книга отзывов о проведенных муниципальных, региональных мероприятиях в ДОУ.
Научно-методическое обеспечение воспитательно - образовательного процесса Основная образовательная Программа ДОУ согласно ФГОС Программа Развития ДОУ Учебный план работы ДОУ Образовательные и учебные программы, разработанные специалистами Рабочие программы педагогов ДОУ План методической работы на месяц План работы с молодыми специалистами Работа творческой группы. Протоколы заседаний творческой группы Конспекты открытых занятий и режимных моментов. Перспективные планы, конспекты, разработки в помощь воспитателям по всем разделам программы воспитания и обучения дошкольников. Передовой педагогический опыт работы по разделам. Расписание НОД во всех возрастных группах. Расписание дополнительных образовательных услуг. Режимы дня (теплый, холодный период) Документы об организации летней оздоровительной работы
Работа с кадрами Циклограмма работы специалистов ДОУ. Сведения о педагогических кадрах, учет методической активности. План повышения теоретического уровня и деловой квалификации педагогов Циклограмма участия педагогов в межкурсовой период в методических объединениях района и ДОУ Карты наблюдений за работой педагогов. Диагностика педагогических кадров. Сведения о самообразовании педагогов. (в годовом плане) Портфолио педагогов.
Контроль и руководство 1. План-график контроля на год 2. Материалы контроля: > Тематического > Оперативного > Фронтального > Медико-педагогический 3. Карты контроля > Результаты контроля (аналитические справки по результатам контроля, докладные, служебные записки) 4. Педагогическая диагностика > Диагностические карты по разделам программы; > Итоги диагностики воспитанников за отчетный период
Взаимодействие с семьями воспитанников, спонсорами, общественностью План работы с семьями воспитанников на год. План работы с социальными партнерами ДОУ, общественностью. Мониторинг семей воспитанников. План работы с неблагополучной семьей (при наличии таковых) Формы взаимодействия ДОУ с семьей (материалы по организации общих родительских собраний, лекций, бесед с родителями, других форм работы.) Методические рекомендации проведения родительских собраний. Рекомендации для родителей по вопросам воспитания детей
Преемственность в работе детского сада и школы Договор о сотрудничестве между детским садом и школой. Положение о взаимодействии со школой. План проведения совместных мероприятий ДОУ и школы. Преемственность в работе детского сада и школы (материалы для проведения совместных мероприятий). Достижение целевых ориентиров детьми поступающих в школу (мониторинг достижений выпускников)
Литература: Нормативная база современного дошкольного образования: Закон об образовании, ФГОС ДО, порядок организации образовательной деятельности. – М.: Просвещение, 2014. – 112с. Сборник федеральных нормативных документов для руководителей дошкольной образовательной организации / авт.-сост. Т. В. Волосовец. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2015. – 456 с. Интернет-ресурсы.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Центром работы по повышению профессионального мастерства дошкольных педагогов является методический кабинет, деятельность которого призвана решать следующие задачи:
оказание дифференцированной помощи воспитателям в повышении их профессионального уровня, в само-образовании, научной организации труда;
Оснащение педагогического процесса пособия ми для воспитательно-образовательной работы с детьми.
Для обеспечения успешной и целенаправленной работы педагогов в методическом кабинете его оборудование и оснащение должно быть тщательно продумано и систематизировано. Материал представлен несколькими блоками:
1. Нормативные документы.
2. Учебно-методическое обеспечение.
З. Наглядно-иллюстративные материалы.
4. Литература педагогическая и детская, периодические издания.
5. Выставки.
6. Документация по содержанию работы ДОУ.
Нормативные документы
В методическом кабинете находятся дубликаты нормативных документов, касающихся воспитательно-образовательной работы с детьми:
Закона об образовании, Концепции по дошкольному воспитанию, Положения о дошкольном учреждении, методических писем, документов по подготовке детей к школе и преемственности в работе со школой и т.д.
В полном объеме все документы, регулирующие деятельность детского сада, хранятся у руководителя.
Учебно-методическое обеспечение
Документация по содержанию работы ДОУ
В методическом кабинете обязательно должны быть:
дубликат образовательной программы и годового плана ДОУ;
план работы старшего воспитателя на месяц;
тетрадь протоколов педсоветов;
документация по работе со школой: договор о сотрудничестве,
информационные карты выпускников (данные о готовности детей к школе);
тетради учета материалов, поступающих в методический кабинет;
перспективный план повышения квалификации и аттестации педагогов ДОУ;
результаты диагностики детей и анкетирования педагогов;
информация о состоянии работы по реализации программ.
Наглядно - иллюстративный материал
Такие материалы целесообразно расположить по видам, т.к.использование большинства из них многофункционально.
Картины демонстрационные и раздаточные, иллюстрации.
Игрушки и игровые материалы для творческих игр.
Приборы, оборудование, природные материалы и др.
Предметы народного декоративно-прикладного искусства.
Технические средства обучения.
Литература
Педагогическая литература распределяется по рубрикам, соответствующим основным разделам программы, а также включает труды по теоретическим вопросам педагогики и психологии, коррекционной работе, различные словари и справочники.
Детскую литературу целесообразно распределить по фамилиям авторов в алфавитном порядке. Также могут быть выделены тематические сборники: сказки, рассказы о животных, о народных промыслах и т.д.
Периодические издания желательно группировать по годам выпуска с указанием исходных данных на корешке.
Выставки
Для обеспечения гласности проводимой методической работы в кабинете целесообразно оформить выставки или стенды по подготовки к педсовету, контролю за воспитательно-образовательной работой с детьми, представить план работы ДОУ на месяц с указанием мероприятий Научно-методического центра, посетить которые рекомендуется воспитателям.
В помощь педагогам оформляются выставки, отражающие текущую работу с детьми, знакомящие с новинками литературы и передовым опытом, например: материал ко дню рождения, и юбилею писателя; воспитательно-образовательная работа зимой;
МБДОУ г. Владимира
«Центр развития ребенка – детский сад № 102»
методического кабинета
Методический кабинет расположен на первом этаже здания ДОУ
Общая площадь 16.8 кв. м
Ответственный за деятельность кабинета:
Старший воспитатель Титова Елена Федоровна
График работы: вторник, среда, пятница 8.00 – 15.30
понедельник, четверг 10.00 – 17.30
Назначение методического кабинета ДОУ - оказание методической помощи педагогам в развитии профессиональной компетентности и их профессиональном самосовершенствовании.
Задачи и функции:
1. Научно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.
2. Организация и координация педагогического процесса ДОУ.
3. Организация повышения квалификации работников ДОУ.
4. Консалтинговая помощь родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста.
5. Изучение, обобщение, распространение передового педагогического опыта.
Методический кабинет призван обеспечить:
Достижение воспитанниками дошкольного учреждения установленных государством образовательных стандартов;
Построение образовательного стандарта на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека; свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; воспитание ответственности за свое здоровье, формирование основ здорового образа жизни;
Адаптацию ДОУ к социальному заказу и особенностям развития воспитанников;
Эффективное и оперативное информирование педагогов о новых методиках, технологиях, организации и диагностике образовательного процесса;
Взаимодействие со структурами муниципальной методической службы, родителями воспитанников, социокультурными и образовательными учреждениями.
Оборудование : представлено на схеме.
Технические средства:
| Название технического средства | Марка | приобретения |
| Компьютер | ||
| Сканер-принтер-копир | hp Photosmart 2573 All-in-One | |
| Сканер-принтер-копир | ||
| Документ-камера | AVerVision F-siries | |
| Мультимедиа проектор |
Материал методического кабинета рассортирован на блоки:
Нормативные и инструктивные документы
Учебно-методическое обеспечение
Литература педагогическая, детская, периодические издания
Нормативно-правовые документы
| Название документа |
|
| Семейный кодекс РФ |
|
| Трудовой кодекс |
|
| Федеральный закон от 24.07.1998 № 123-ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” |
|
| Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации» |
|
| Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный N 30384) |
|
| Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 № 08-249 "Комментарии к ФГОС дошкольного образования» |
|
| Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.12.2014 № 08-1937 "Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования" |
|
| Письмо Минобразования России от 14.03.2000 № 65/23-16 “О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения” |
|
| Письмо Минобразования России от 26.05.1999 № 109/23-16 “О введении психолого-педагогической экспертизы и критериях оценки детских игр и игрушек” |
|
| Письмо Минобразования России от 07.04.1999 № 70/23-16 “О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования” |
|
| Концепция дошкольного воспитания |
|
| Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990) |
|
| СанПиН 2.4.1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». |
|
| Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность», зарегистрированного Минюстом России 23 мая 2014 г., регистрационный № 32408 |
|
| ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «Развитие дошкольного образования города Владимира на 2013-2015 годы» (постановлениеГубернатора Владимирской области от 31.10.2011 № 1176) |
|
| Приказ Департамента образования администрации Владимирской области № 1213 от 25.09.13г. «Об утверждении плана внедрения ФГОС ДО на 2013-14 годы». |
Учебно – методическое обеспечение
- Комплексной Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» авторы - Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А. Васильева.
- Комплексной прогаммой “Радуга” – авторы - Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьева, Т.И. Гризик, В.В. Гербова.
Парциальными программами:
«Безопасность» (Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина)
«От звука к букве» (Е.В. Колесникова)
Реализация содержания выбранных дошкольным образовательным учреждением основных и дополнительных (парциальных) учебных программ и достижение им прогнозируемого результата обеспечивается наличием учебно-методического и дидактического комплекса в соответствии с требованиями программ и включает в себя:
методические руководства
учебно-методические пособия и специальную литературу
комплекты рабочих тетрадей для работы с детьми
наглядно-практический, демонстрационный материал
дидактические пособия
научную, энциклопедическую и художественную литературу
отражает специфику деятельности в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ № 102 и систематизировано по образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие; речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
| Направление развития (стандарт) | Ключевые положения программ (методических разработок) | Дидактическое обеспечение |
|
| Физическое | В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров «Развивающая педагогика оздоровления» Ю.Ф. Змановский «Воспитаем детей здоровыми» Л.В.Яковлева, Р.А.Юдина, Л.К.Михайлова «Старт» Л.Д.Глазырина «Физическая культура-дошкольникам» | Формирование двигательной сферы и создание психолого-педагогическизх условий развития здоровья детей на основе их творческой активности. Воспитание физических качеств у детей. Сотворчество взрослых и детей с использованием нетрадиционных способов физического развития, оздоровления | Спортивное оборудование. Традиционный и нестандартный инвентарь. Фонотека. Картотека игр и упражнений, различных видов гимнастик. |
| Социально-личностное | И.Ю.Ионова, Г.В.Беззубцева, Г.В.Золотухина, О.Ю.Липатова «Этическая грамматика» «Я – ты – мы» программа социально-эмоционального развития детей. | Создание у детей эмоционально-положительного настроя в отношениях друг с другом и окружающими. Развитие навыков сотрудничества, становление чувства уверенности в себе. Умение справляться с чувствами. | Подборка художественной литературы. Иллюстративный материал. Дидактические игры. Картотека игр и упражнений. |
| Интеллектуальное и познавательно-речевое | Учебный центр Л.А.Венгера «Развитие» Е.В.Колесникова «Математические ступеньки» З.А.Гриценко «Ты детям сказку расскажи» С.Н.Николаева «Юный эколог» | Развитие способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентировки в окружающем мире. Формирование математических навыков. Приобщение детей к чтению. Формирование экологической культуры. | Методические пособия и комплекты рабочих тетрадей. Наличие библиотеки и фонотеки. Портреты детских писателей |
| Художественно-эстетическое | С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду» А.И.Буренина «Ритмическая мозаика» Т.Н.Девятова «Звук-волшебник» И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева «Ладушки» Б.М. Неменский А.И. Савенков | Обучение основам хореографического искусства. Развитие потребности детей в творческом самовырвжении, инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла. Обогащение детей музыкальными знаниями в процессе насыщенной музыкальной игры. Формирование эмоционально-художественного взгляда на окружающий мир. Творческое преобразование действительности Развитие творческого потенциала личности. | Фонотека. Музыкальные инструменты. Наглядно-иллюстративный материал. Дидактические пособия и игры. Нестандартное оборудование для шумового оркестра. Специальная литература Репродукции картин Портреты художников. Иллюстративный материал. Дидактические игры и пособия. Изоматериалы и разнообразный материал для творчества. |
| Конструирование | Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» | Развитие конструкторских и художественных способностей детей. | Различные виды конструкторов. Схемы. Материалы для художественного труда. |
| Творчество | Е.А.Юзбекова «Ступеньки творчества» А.М. Страунинг ТРИЗ-РТВ | Развитие активных форм мышления в единстве с творческим воображением. | Картотека дидактических игр и упражнений Практический материал. |
Научно-методические материалы, обосновывающие содержание коррекционной работы в детском саду:
А.В. Гришвина, Е.Я. Пузыревская, Е.В. Сочеванова. «Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития»;
Н.Д. Шматко. «Дети с отклонениями в развитии»;
Е.В. Колесникова. Наглядно-методический комплект для индивидуальной работы с детьми с ограниченными возможностями в дошкольных учреждениях и в семье - «500 игр для коррекционно-развивающего обучения. Дети 3-7 лет»
«Слушай, смотри, делай. Рабочая тетрадь №1 для детей 3-5 лет»
«Слушай, смотри, делай. Рабочая тетрадь №2 для детей 5-7 лет»
Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова «Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение»
«Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста» под редакцией Е.А. Стребелевой.
Наглядно-иллюстративные материалы включают в себя наборы картин, папки, ширмы, игрушки, настольно-печатные игры по всем разделам программы и образовательным областям
Педагогическая литература расположена
По образовательным областям
Литература по вопросам педагогики и психологии
Коррекционная работа
Работа с родителями
Словари, справочники, познавательная литература.
Детская литература распределена по авторам, выделены отдельные тематические сборники: сказки, рассказы о животных.
Периодические издания хранятся по годам выпуска
«Дошкольное воспитание»
«Ребенок в детском саду»
«Воспитатель дошкольного образовательного учреждения»
«Обруч» (со всеми приложениями)
«Вестник образования»
«Справочник старшего воспитателя»
«Справочник руководителя дошкольного учреждения»
«Информационный бюллетень» ВИРО имени Л.И. Новиковой г. Владимира
Документация по содержанию работы ДОУ
| Основная общеобразовательная программа МБДОУ, годовой и учебный план, циклограммы работы на месяц |
| Графики работы кабинетов, педагогов-специалистов |
| Протоколы заседаний Педагогического совета |
| Протоколы ПМПк |
| Материалы взаимодействия со школой |
| Материалы взаимодействия с семьей |
| Материалы работы по годовому плану (семинары, консультации) |
| Перспективные планы педагогов |
| Материалы организации летней оздоровительной работы в МДОУ |
| Материалы участия МДОУ в конкурсах |
| Информационно-аналитический блок |
| Организация контроля воспитательно-образовательного процесса |
| Материалы мониторинга образовательного процесса |
| Аналитические отчеты педагогов за учебный год |
| Методическая копилка по организации и проведению контроля |
| Материалы оценки уровня профессионального мастерства педагогов |
| Блок – педагогические кадры |
| Банк данных о педагогических кадрах |
| Материалы по организации аттестации и повышении квалификации педагогических кадров |
| Аттестационные документы педагогов |
| Работа творческих групп |
| Банк данных по обобщению передового педагогического опыта |
| Частно-методический блок |
| Организация работы МДОУ по безопасности жизнедеятельности |
| Организация развивающей среды в группах |
| Организация работы в группах раннего возраста |
| Здоровьесберегающее пространство ДОУ |
| Игровая деятельность |
| Экологическое воспитание |
| Патриотическое воспитание |
| Развитие творческих способностей детей |
| Взаимодействие взрослого и ребенка |
| Речевое развитие |
| Трудовое воспитание |
| Методические материалы по направлениям воспитательной системы |
| Педагогическая копилка (конспекты занятий, сценарии праздников, досугов) |
Методический кабинет составляет информационную подсистему методической работы в ДОУ. Является центром систематизации и отбора информации, организует оперативное ознакомление педагогов, родителей, общественности с научно-методической информацией, нормативно-правовыми документами, создает банк данных, организует своевременное поступление необходимой информации.
Работа методического кабинета находится в непосредственном подчинении руководителя ДОУ.
Методическое руководство кабинетом осуществляет старший воспитатель, на него возлагается ответственность за нормативно - правовое, программно - методическое, информационное обеспечение воспитательно-образовательного процесса, планирование и организация методической работы ДОУ.
Цель и задачи.
Цель: формирование и развитие профессиональных качеств педагогов, создание условий для их профессионального роста и повышения педагогического мастерства, совершенствование творческого потенциала каждого педагога, направленное на оптимальное формирование и развитие личности ребенка.
Задачи методического кабинета:
· устанавливает и регулирует связи ДОУ с методическим центром на муниципальном уровне;
· взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников, социокультурными учреждениями города
· осуществляет подбор литературы и методических материалов по всем разделам «Программы», обобщает и систематизирует методические материалы по обучению и воспитанию детей дошкольного возраста;
· составляет аннотации по использованию материалов;
· организует выставки для педагогов по задачам годового плана, темам педагогических советов, новинкам литературы;
· разрабатывает и оформляет методические мероприятия в помощь воспитателям
· адаптирует ДОУ к социальному заказу и особенностям развития дошкольников;
Организация работы.
Организация работы методического кабинета осуществляется по следующим блокам:
I блок - нормативно-правовое обеспечение деятельности методического кабинета:
· Федеральные, региональные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ;
· Локальные акты ДОУ;
· Должностные обязанности руководителя образовательного учреждения, заведующего методическим кабинетом, должностные обязанности педагогов, структурных подразделений
II блок - планирование деятельности образовательного учреждения:
· Комплексно-целевая программа развития образовательного учреждения;
· Перспективное планирование ДОУ;
· Годовое планирование работы ДОУ:
· Текущее планирование работы (комплексный план работы на месяц);
· Планирование работы структурных подразделений образовательного учреждения (педагогического совета, временной творческой группы);
· Протоколы заседаний педагогических советов.
· Программы, сценарии подготовки и проведения праздников
III блок - информационное обеспечение воспитательно-образовательного процесса:
· Информационные материалы, освещающие передовой педагогический опыт работы педагогов образовательного учреждения, района, области;
· Информационные материалы о новых исследованиях в области педагогики, психологии, методики;
· Информационные материалы по проблемам, над которыми работает ДОУ;
· Материалы о деятельности структурных подразделений образовательного учреждения
IV блок - программно-методическое обеспечение образовательно-воспитательного процесса:
· Учебный план образовательного учреждения;
· Учебно-методический комплекс, по которому работает учреждение;
· Подписные издания по педагогике и психологии
· Психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса
V блок - организационно-методическая работа:
· Кадровый состав ДОУ;
· Данные диагностики профессионального мастерства педагогов ДОУ;
· Результативность работы учреждения (результаты конференций, конкурсов, фестивалей)
Требования к содержанию методического кабинета
При создании, оснащении и организации методического кабинета рекомендуется опираться на следующие принципы:
1. Оснащение методического кабинета должно быть рациональным и обеспечивать высокий уровень учебно-воспитательного процесса;
2. Оформление методического кабинета должно соответствовать общепринятым эстетическим требованиям.
3. Основным оснащением кабинета являются учебно-методическая литература, комплекты наглядных и систематизированных материалов, аудио- и видеозаписи, диафильмы и диапозитивы, дидактические материалы.
Оценку тех или иных достижений деятельности, отчет по организации воспитательно-образовательного процесса можно проследить через портфолио педагога.
Портфолио можно разделить в разделы:
1. Общие сведения о педагоге;
2. Результаты педагогической деятельности;
3. Научно-методическая деятельность;
4. Творческие находки педагога;
5. Создание пространственной среды в детском коллективе.
Главной задачей создания и совершенствования работы методического кабинета ДОУ, является оказание действенной помощи воспитателям в организации педагогического процесса, в повышении педагогического мастерства и организации самообразования.